目的 探讨PDCA循环管理结合以问题为基础学习（PBL）教学方法在手术室专科护理培训中的应用效果。方法 将49名手术室专科护士分为研究组（26名）与对照组（23名）。研究组采用PDCA循环管理结合PBL的教学方法，对照组采用传统教学方法，两组均教学1年。比较两组护士的理论考试和实践操作考核成绩，研究组采用问卷调查表评价PDCA循环管理结合PBL教学方法的教学效果。结果 问卷调查结果表明，PDCA循环管理结合PBL教学法明显提升了研究组护士的基础理论知识，有助于培养其分析解决问题能力及逻辑思维能力；研究组护士的理论考试成绩与技能考核成绩均高于对照组（均P＜0.05）。结论 PDCA循环管理结合PBL教学方法可明显提高手术室新入职专科护士的理论知识及技能水平，有助于培养其分析解决问题能力及逻辑思维能力。