目的 探讨反思周记法提高高职护生信息素养的效果。方法 采用便利抽样法选择某校2013和2014年入学的80名高职护生作为研究组，在信息素养教学中实施反思周记法；再选择2011和2012年入学的80名高职护生作为对照组，采用传统教学方法教授信息素养课程。实习前后采用护生信息素养能力调查表评估护生的信息素养能力，比较两组护生实习后信息技能成绩，对反思周记进行质性分析。结果 实习后研究组护生信息素养能力评分高于实习前及对照组（P＜0.05）；实习后研究组信息技能考核成绩高于对照组；对反思周记进行编码、分类、诠释意义、提炼主题，共升华出4个主题概念：信息意识增强，信息道德水平、理论和技能提高，信息素养与专业教育结合有待加强，医学信息查询、使用和论文写作是薄弱环节。结论 反思周记教学法可以提高护生信息素养。