目的 探讨基于微课的翻转课堂教学模式在医学影像诊断学中的应用效果。方法 临床实习研究生60名，按进入临床实习时间前后不同进行分组，对照组28名学生采用传统课堂授课形式，教改组32名学生采用基于微课的翻转课堂教学模式，分别完成6次授课，比较两组的教学效果。结果 教改组课中、课后考核成绩优于对照组（P＜0.05）；教改组对教学模式喜欢度、学习主动权、学习积极性、学习效率、独立思考能力、协作沟通能力及临床问题解决能力的学生比例高于对照组（P＜0.05）。结论 基于微课的翻转课堂教学模式适用于《医学影像诊断学》，可提高教学效果。