目的 探讨在《护理心理学》实训教学中融入人文关怀教育的效果。方法 整群抽取广西卫生职业技术学院2013级护理专业学生（护生）237人，随机分为两组，对照组118人采用传统教学模式进行《护理心理学》的实训教学，实验组119人采用融入人文关怀教育的教学模式。采用关爱能力评价表（CAI）、自编教学效果评价表及操作考核方式对两组教学效果进行比较。结果 教学后，对照组CAI勇气维度得分高于教学前（P＜0.05），实验组CAI各维度得分及总分高于教学前且高于对照组（P＜0.05），实验组教学效果的有效率及操作考核评分均高于对照组（P＜0.05）。结论 在《护理心理学》实训教学中，传统教学模式与融入人文关怀教育的教学模式均可提高护生人文关怀能力，但融入人文关怀教育的教学模式对提高护生人文关怀能力及心理护理技术水平等优于传统教学模式。