目的 探讨自我管理教育对脑卒中偏瘫患者主观幸福感及生存质量的影响。方法 60例脑卒中偏瘫患者分为对照组和干预组各30例。对照组采用脑卒中常规治疗和康复训练，干预组在对照组实施的基础上进行8周自我管理教育。分别于干预前后采用脑卒中影响量表（SIS）和纽芬兰大学幸福感量表（MUNSH）对干预组、对照组的生存质量及主观幸福感进行评价，并对生存质量与主观幸福感进行相关性分析。结果 除交流维度外，干预后干预组患者SIS量表各项维度得分均高于干预前（P＜0.05）；干预后对照组患者力气、手功能及移动功能维度得分高于干预前（P＜0.05），其他维度得分干预前后比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；干预后干预组SIS量表各项维度得分均高于对照组（P＜0.05）。干预后，两组MUNSH量表的总幸福度、正性因子评分较前升高、负性因子分评分较前降低（P＜0.05）；干预组MUNSH量表评分总幸福度及正性因子评分均高于对照组（P＜0.05），而干预组负性因子评分低于对照组。日常生活活动/工具性日常生活活动、交流、情绪、记忆与思维、参与评分与干预组患者主观幸福感总分相关（P＜0.05）。结论 健康自我管理教育能提高脑卒中偏瘫患者的主观幸福感，改善生活质量。