目的探讨专业自我概念在护理专业实习学生（简称实习护生）心理资本和临床实践能力间的中介效应。方法对广西南宁市2所三级甲等综合医院的209名实习护生进行调查，了解其临床实践能力、心理资本、专业自我概念现状，采用结构方程模型分析专业自我概念在实习护生心理资本和临床实践能力间的中介效应。结果209名实习护生的临床实践能力得分为（152.82±15.90）分，心理资本得分为（90.96±15.90）分，专业自我概念得分为（89.33±11.12）分，均处于中等偏上水平。实习护生的心理资本得分、专业自我概念得分与临床实践能力得分呈正相关，心理资本得分与专业自我概念得分呈正相关（P＜0.05）。专业自我概念在心理资本和临床实践能力间的中介效应值为0.229，占总效应值的37.12%。结论专业自我概念在实习护生心理资本和临床实践能力间起部分中介作用，建议护理教育者采取积极的心理干预策略开发实习护生的心理资本，提高其专业自我概念水平，从而提升其临床实践能力。