目的 探讨以工作过程为导向的教学模式在《常用护理技术》课程中应用的效果。方法 349护理专科学生采用整群抽样法分为实验组178人和对照组171人。实验组的《常用护理技术》课程采用以工作过程为导向的教学模式,对照组的《常用护理技术》课程采用传统教学方法。对比两组学生护理理论知识、技能操作考核成绩。结果 实验组学生的基础护理理论知识、操作技能考核成绩均明显高于对照组(P<0.05)。结论 以工作过程为导向的教学模式在《常用护理技术》课程中应用的效果良好。