目的 探讨PBL逆向思维教学模式在手术室护理教学查房的教学效果。方法 80名专科实习护生随机分为两组,对照组40例,运用传统顺向思维模式进行教学查房;实验组40例,采用PBL逆向思维模式组织教学查房。结果 出科考核,实验组的专科理论成绩及操作技能成绩均高于对照组(P<0.05);学习效果自评满意度比较,实验组各项指标优于对照组(P<0.01)。结论 PBL逆向思维教学查房,不仅能激发学生的学习兴趣和求知欲,调动学生学习的积极性和主动性,而且能培养学生科学的思维方法和分析解决问题的能力。