目的 探讨投入-学习-运用（ESA）模式结合操作技能直接观察评估（DOPS）在中医外科学实训教学中的应用效果。方法 将40名中医学专业本科学生随机分为试验组和对照组，每组20名。试验组采用ESA模式结合DOPS的方法进行中医外科学实训教学，对照组采用传统带教模式进行中医外科学实训教学。课程结束后，对两组学生进行中医外治理论知识、实践操作（包括具体操作流程、人文关怀、医患沟通、整体表现）考核。采用问卷调查法对试验组学生进行教学评价调查。结果 两组学生的理论知识成绩差异无统计学意义（P＞0.05），而试验组学生的实践操作总成绩高于对照组（P＜0.05）；两组学生的具体操作流程得分差异无统计学意义（P＞0.05），而试验组学生的人文关怀、医患沟通、整体表现得分均高于对照组（均P＜0.05）。超过85%的试验组学生认为ESA模式结合DOPS的教学方法能提高学习兴趣、自学能力、医患沟通能力、临床实践能力，且能培养人文素养。结论 采用ESA模式结合DOPS进行中医外科学实训教学能够改善教学效果，其不仅能有效提高学生的实践操作能力，还有利于培养学生的人文素养和沟通能力。