目的 基于国际功能、残疾和健康分类（ICF）构建适龄孤独症儿童入学评估量表，并分析量表的信度和效度。方法 遵循ICF的应用规则，以世界卫生组织ICF-Core-Sets网站中ICF核心类目“孤独症儿童/青少年（6～16岁）简要核心组合”为基础，选取适合评估孤独症儿童/少年身体状况、接受教育能力和适应学校学习生活能力3个维度的类目，构建入学评估类目组合量表，编写操作手册。在南宁市市辖区内抽取69名诊断为孤独症的适龄（6～8岁）儿童作为量表的验证评估对象，对纳入对象进行量表的验证评估。采用标准化项的Cronbach α系数和Hotelling T2检验分析各维度和量表总体的内部一致性（信度分析），采用Pearson相关系数法分析重测（其中14名验证评估对象参与重测）信度，通过计算KMO系数和Bartlett球形检验进行结构效度分析。结果 孤独症儿童入学评估量表由身体功能b类目、活动和参与d类目、环境因素e类目共90个项目构成。其中，身体状况维度的评估类目主要包括身体功能b类目，共20项；接受教育能力维度的评估类目主要包括活动与参与d类目29项和身体功能b类目13项；适应学校学习生活能力维度的评估类目主要包括活动和参与d类目32项和环境因素e类目16项。量表内部一致性信度分析结果显示，所有维度基于标准化项的Cronbach α系数在0.85～0.95之间，量表总体Cronbach α系数达到0.87，各维度和量表总体Hotelling T2检验结果均为P<0.001；重测信度分析Pearson相关性系数达0.97，P<0.001。效度分析结果显示，各维度结构效度KMO系数在0.65~0.75之间，量表总体KMO系数为0.66，Bartlett球形检验结果均为P<0.001。结论 基于ICF构建的孤独症儿童入学评估量表具有国际统一的编码和可靠的信度、效度，能够满足从身体状况、接受教育能力和适应学校学习生活能力3个维度对适龄孤独症儿童进行入学评估的要求，具有推广应用的前景。