全科医学作为临床医学、预防医学、康复医学、心理学以及人文社会学相关内容整合于一体的综合性临床二级学科，必须注重学生学习能力的培养。2020年，由于全球新型冠状病毒肺炎流行，英国全科医生执业考试中记录问诊考试替代了临床技能考试，这一改革给我们带来了诊断学问诊的思考。本文重点介绍了英国全科医学培训中的核心能力和问诊模式，并结合我国目前诊断学教学问诊的现状，为问诊技能的培养和考核提出了新的思考方向。