目的 分析服务性学习在我国医学领域的应用现状。方法 检索Embase、PubMed、Cochrane Library、中国生物医学文献数据库、中国知网、维普和万方数据库，收集服务性学习应用于我国医学领域的研究，对研究领域、评价指标及应用效果等方面进行描述性分析。结果 共纳入28篇中文文献，主要涉及服务性学习在患者和家属教育、临床药学或临床医德教育、中医教育、护理学4个领域的应用，其实施方法、评价指标有所差异，但均提示服务性学习有助于提高学习效果和综合素质。结论 服务性学习在我国医学领域中的应用发展迅速，尤其是在护理学领域的应用范围较广，但在药学领域的应用不足。该服务性学习有助于提高学生的学习效果及综合素质，今后可结合不同领域的实际需求，进一步推广这一学习模式。