随着医学的快速发展，传统的医学教育模式难以满足临床对高层次应用型人才的需求，新型的教育培养模式“双导师三基地”势在必行。妇产科集临床医学与预防医学特征为一体，培养研究生的任务繁重。本文基于医学教育目标，分析“双导师三基地”培养模式在临床医学（妇产科）硕士专业学位研究生中应用的必要性和科学性，探讨“双导师三基地”推行过程中存在的“短板”，并提出应对策略。