目的 探讨“双微”教学模式在壮医外治法学科教学中的应用。方法 选取广西中医药大学2017级全日制本科壮医学专业医学生60名，随机分为对照组和观察组各30名，分别实施传统教学模式和“双微”教学模式，一学期后对两组学生的理论知识、临床实践能力考核以及对教学满意度进行评价。结果 观察组学生的理论考核成绩、临床实践考试成绩及独立思考能力、自主学习能力、表达交流能力、团队合作能力、学习积极性、临床思维培养满意度得分均优于对照组（均P＜0.05）。结论 “双微”教学模式应用于壮医外治法学科教学中较传统教学模式更具优势，值得推广。