目的 探讨结构化教育对痛风患者自我效能水平的影响。方法 将104例痛风患者随机分为观察组54例和对照组50例。对照组进行常规健康教育，观察组在此基础上进行结构化教育，采用慢性病自我效能水平量表评价两组患者的自我效能水平。结果 干预后，对照组自我效能水平总分及各维度得分与干预前比较差异无统计学意义（均P＞0.05），但观察组自我效能水平总分及疲劳乏力、疼痛、自我保健评分高于干预前及对照组（均P＜0.05）。结论 结构化教育干预可以提高痛风患者的慢性病自我效能水平。