目的 了解百色地区中学教师的付出-回报失衡（ERI）与职业倦怠现状。方法 采用整群随机抽样方法，抽取百色市328名中学教师作为研究对象，分别采用ERI量表和教师职业倦怠量表调查ERI与职业倦怠现状。分析ERI与职业倦怠的相关性。结果 328名中学教师中，有73.2％（240/328）存在ERI；55.5%（182/328）存在轻中度职业倦怠，其余45.5%（146/328）无职业倦怠。已婚教师的外在付出得分、付出-回报比得分均高于未婚、离异教师，超负荷、低成就感得分均低于未婚、离异教师（均P＜0.05）。41～50岁教师的外在付出得分、付出-回报比得分均高于30～40岁教师和＜30岁教师，低成就感得分低于＜30岁教师（均P＜0.05）。中学教师的外在付出得分、回报得分、超负荷得分均与情绪耗竭得分和去个性化得分呈正相关，外在付出得分与低成就感得分呈负相关，回报得分与低成就感得分呈正相关（均P＜0.05）。结论 中学教师的ERI和职业倦怠发生率较高，且ERI与职业倦怠相关，今后应采取积极措施减少ERI比率，提高个人成就感，降低职业倦怠的发生率。