目的 探讨Tutorial教学模式在大专生《临床药物应用》课程中的应用效果。方法 选择2017级药学班学生27名为研究对象，在《临床药物应用》课程中采用传统教学（理论）和Tutorial教学模式进行教学。采用自制问卷调查所有学生对Tutorial教学模式的满意度。结果 学生对各项评价项目的总满意度均超过70%；总满意度最高的项目分别为培养团队合作精神和有助于临床专业知识学习；非常满意比例最高的项目分别为有助于临床专业知识学习、培养团队合作精神、有利于提高分析解决问题的能力。结论 Tutorial教学模式应用于《临床药物应用》课程可提高学生的语言表达和解决问题能力，提升学生对课程的兴趣爱好。