目的 观察个性化心理护理在学龄前儿童斜视矫正围术期中的应用效果。方法 拟行斜视矫正术的学龄前斜视患儿240例，随机分为个性化护理组和常规护理组，每组120例，常规护理组在围术期给予常规护理，个性化护理组在常规护理的基础上，采用艾森克人格问卷对患儿进行人格特质测评，根据不同的人格特质给予不同的心理护理。观察两组患儿的术后遵医行为、疼痛评分、患儿家长对护理工作的满意度、手术前后视力、眼压情况、焦虑及疾病不确定感发生率。结果 个性化护理组患儿遵医行为评分、患儿家长对护理的总满意率均高于常规护理组，疼痛评分低于常规护理组（均P＜0.05）。术后两组患儿视力、眼压均好于术前，并且个性化护理组好于常规护理组（均P＜0.05）。术后个性化护理组患儿焦虑、疾病不确定感发生率低于常规护理组（P＜0.05）。结论 学龄前儿童斜视矫正围术期给予个性化心理护理，可提高患儿的遵医行为及家长对护理工作的满意度，有利于患儿的术后恢复。