目的 探讨网络环境下基于问题的学习法（WPBL）联合微格教学法在病理生理学教学中的应用效果。方法 120名中医学专业学生，随机分为A、B、C 组，每组40名，A组采取传统教学法进行病理生理学授课，B组采用WPBL授课，C组采用WPBL联合微格教学法授课。期末时，对比3组学生的考试成绩、学生对教学方法的满意度及教学前后学生的学习兴趣、独立思考能力、分析解决问题能力、沟通与团队协作能力、口头表达能力。结果 C组学生学习成绩、对教学满意程度均优于A组、B组(P＜0.05)；B组、C组学生的学习兴趣、独立思考、分析解决问题、沟通与团队协作能力及口头表达能力得分高于教学前及A组(均P＜0.05)。结论 WPBL联合微格教学法应用于病理生理学教学中，可以提高学生的学习成绩及综合素质。