目的 探讨对分课堂教学模式在预防医学专业教学中的应用效果。方法 选择120名预防医学专业学生为授课对象，采用对分课堂教学模式对《环境卫生学》课程进行授课。课程结束后，采用问卷调查的方式评估教学效果。结果 多数学生认为对分课堂教学模式可提高学习兴趣、增加学习积极性和主动性、提高学习效果。结论 对分课堂教学模式能够提高学生学习的积极性和主动性，有助于拓展学生思维并提高学习效率。