[1]王志静,黄羽,刘姗姗,等.WPBL联合微格教学法在病理生理学教学中的应用效果[J].广西医学,2019,41(13):1728-1729+封3.[doi:10.11675/j.issn.0253-4304.2019.13.33]
点击复制

WPBL联合微格教学法在病理生理学教学中的应用效果()
分享到:

《广西医学》[ISSN:0253-4304/CN:45-1122/R]

卷:
第41卷
期数:
2019年第13期
页码:
1728-1729+封3
栏目:
医学教育
出版日期:
2019-07-15

文章信息/Info

作者:
王志静;黄羽;刘姗姗;文亦磊
广西中医药大学第一临床医学院病理学教研室
关键词:
网络环境微格教学病理生理学教学
DOI:
10.11675/j.issn.0253-4304.2019.13.33
摘要:
目的 探讨网络环境下基于问题的学习法(WPBL)联合微格教学法在病理生理学教学中的应用效果。方法 120名中医学专业学生,随机分为A、B、C 组,每组40名,A组采取传统教学法进行病理生理学授课,B组采用WPBL授课,C组采用WPBL联合微格教学法授课。期末时,对比3组学生的考试成绩、学生对教学方法的满意度及教学前后学生的学习兴趣、独立思考能力、分析解决问题能力、沟通与团队协作能力、口头表达能力。结果 C组学生学习成绩、对教学满意程度均优于A组、B组(P<0.05);B组、C组学生的学习兴趣、独立思考、分析解决问题、沟通与团队协作能力及口头表达能力得分高于教学前及A组(均P<0.05)。结论 WPBL联合微格教学法应用于病理生理学教学中,可以提高学生的学习成绩及综合素质。

相似文献/References:

[1]文亦磊,张锡流,欧海玲,等.网络环境下基于问题学习教学法联合微格教学法在中医院校病理生理学教学中的应用[J].广西医学,2018,40(11):1276.[doi:10.11675/j.issn.0253-4304.2018.11.37]
 [J].GUANGXI MEDICAL JOURNAL,2018,40(13):1276.[doi:10.11675/j.issn.0253-4304.2018.11.37]

备注/Memo

备注/Memo:
【基金】广西高等教育本科教学改革工程项目(2016JGA235)
更新日期/Last Update: 2019-08-07